渐入佳境---督导学习

——心康心理报道410

来访者是网瘾青年，自闭症严重，他已经做完一个系统咨询，开始第二次系统咨询，也是我第二次见到他。较上次邋遢沉闷的形象大不同，这次剪了寸发，穿着干净利索的衣服，俨然一个阳光少年。于老师同他交谈了解一番后，开始意象对话。他走进一个城堡，城堡的一层欢歌笑语，一群男女开心的唱歌跳舞。我听到这里为他感到开心，然而到城堡地下室，他发现满屋的刑具，还有一个没有脑袋的四五十岁的腐尸。听到这里我手心冒冷汗，还是坚持听下去……当于老师帮他处理完这些惩罚情绪走出城堡时，他发现外面阳光明媚，蓝天白云，还有一颗向上生长的大树。

意象对话的心理治疗中，主要的工作就是把来访者种种消极的意象转化为积极的意象。我发现于老师用这个方法处理情绪问题，处理恐惧症，强迫症，抑郁症等，都获得了很好的效果。罗杰斯指出共情是有心理治疗效果的。人和人相遇，这本身就是一种喜悦，一种力量的源泉。意象对话的过程本身就是一个共情的过程。

后面两位来访者都是初中生不上学的问题前来咨询，有父母和学生一起，有母亲和姥姥来咨询。第二位来访者是个初二的学生，半年未上学，这是第二次来咨询，前一次咨询时，孩子未开口说一句话。这一次，于老师用沙盘疗法，用“沙”把他带回那个充满乐趣的童年时代，让他无限的畅想，让他沉浸在自己的世界。当这个初二学生呈现自己自由摆放的沙盘后，于老师和他聊起自己的未来，他竟然还畅想以后的大学生活。我知道这个休学半年的学生开始想上学了，内心由衷的赞叹沙盘的魅力，同时感受到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的力量。对于第三位来访者于老师更多的采用智慧父母话术，孩子是家庭的一面镜子，她的身上承载了很多家庭未解决的问题。厌学是家庭整个系统问题的积累和呈现。当孩子的情绪被父母理解时，父母的建议才能被听进去。

心理咨询与治疗既是科学，也是艺术。治疗的原理和原则是比较容易说清楚的，但是要成为一名心理咨询师，有许多体验是说不清楚的。只有在咨询中，细心的体会揣摩，才可以逐渐的驾轻就熟，从容不迫。