孩子需要深深的被看见——厌学家庭系列课程报道

 2022年虽然疫情起起伏伏，但挡不住好学者的脚步，6月11日下午2点，厌学家庭系列家长课堂第二次课程《学生厌学原因探讨》在心康学校开启。

   杨林芝老师开场带领大家进行了潜能探索的互动活动，热烈的掌声过后，大家对自己击掌次数的预估和实际情况总有一些差异，多数是低估了自己的能力，大家都感受到潜能的不可估量。

   于敬东老师用近二十年一万多个案经验告诉我们：所有人的心理问题，不管是七八十岁的、还是三四十岁的、还是学生问题，往往都与在成长过程中青少年阶段的经历有很大关系。

   厌学表面看是不喜欢去学校，不爱学习，背后却隐藏着一系列的原因。接下来大家分成五组分别探讨学生厌学的种种可能性，探讨结束后于敬东老师引导每组派一位代表总结发言，各组的探讨都很深入，同时也提出了个性化的问题，于敬东老师从原因到方法一一做了解答。大家都能感受到孩子的厌学是多方面原因的综合，如感、性格、习惯、人际关系等等，而这些问题的雏形在家庭中都能找到影子。

   接下来的系统学习时间于敬东老师首先表达：孩子厌学归根结底是孩子需要被看到，需要深深的被看到。于老师这句话发人深思，瞬间把我们带入到孩童的内心世界。然后于老师为大家讲解了孩子的心理发展的历程，在每一个重要阶段孩子的心理需求。乳房对婴儿来说意味着满满的母爱，良好的依恋关系为孩子的人际关系扎下了根基；幼儿时期与爸爸的良性互动为孩子建立了规则意识，妈妈有意识的拉开距离，为孩子的分化打好基础；少年期父母把关注点放在夫妻和事业上，为孩子做好榜样的力量，给予孩子尊重、陪伴和支持，孩子就开始做自己了。了解了孩子的心理发展历程后，于老师抛出孩子厌学的六个重要原因，本次课程细致讲解了前三个。

一、厌学是孩子发出学业求助的信号。很多孩子在学习初期或过渡阶段会有不适应，因学习方法不对或环境压力过大而成绩下滑严重，这时候家长不应一味的紧逼，应该多理解多倾听，帮助孩子渡过难关。

二、厌学是孩子希望减少伤害的信号。孩子在学校人际关系遇到冲突时会挤压情绪，如果家长能做孩子的后盾，及时倾听与理解，积极与学校沟通面对问题，孩子得到父母强有力的支持，相信孩子也能再次积极的投入到学习中去。

三、厌学是习得性无助的信号。当孩子成绩不好的时候，家长和老师不是一味的批评指责，而是鼓励孩子看到自己的优势并帮助Ta提高成绩，让孩子感觉自己依然是被喜爱的。这个孩子就会从厌学的边缘回归正轨。

   相信各位家长和咨询师听完本次课程都有很深的感触，大家更能理解厌学孩子内心所发出的求助信号，TA们多么期待被家长深深的看到，看到那个需要被关注和被帮助的自己。